導讀：文化古城保護要著重保護哪些內(nèi)容？ 初中歷史主要應(yīng)該學習什么？

一座文化古城承載著厚重歷史，如同一本歷史教科書，讀之有感有味，同時它又背負著歷史傳承，失之千古遺憾！這方面，我們已有讓人痛心的深刻教訓……。由此，保護好文化古城，已是我們當代人的一種不可推卸的責任！

歷史建筑及遺跡是文化古城保護的核心，是絕不容破壞、更不可拆除，可以在其原汁原味的前提下，做一些保護性的修繕維護，確保給世人留下那寶貴的物質(zhì)精神財富，并使之流傳千古，這是對人類的一種重大貢獻！

每一座文化古城都蘊含著人類智慧文明，由此也延生了豐富多彩的民族文化和民俗風情，成為厚重歷史文化的重要組成。但一部分已湮沒于歷史煙塵中，以致失傳，無法延續(xù)。由此，在文化古城保護上，要特別重視對歷史文化和民俗風情的發(fā)現(xiàn)挖掘研究考證，并有重點的培養(yǎng)傳承人，使其永久地得到保護，意義十分重大！

從旅游上說 每一座文化古城都有其獨特魅力，都能述說出一段段歷史傳奇，都能演繹出一幕幕精彩話劇，都能讓人有時光倒流之感，特別古城建造藝術(shù)的巧奪天工、精妙絕倫及恢宏氣魄，往往讓游客嘆為觀止，更使人有唯美致極之感！

初中歷史主要應(yīng)該學習什么？

我是飛眼視角，我來回答這個問題。

初中歷史應(yīng)該學習什么？在我看來主要有以下三點：

一、樹立正確的歷史觀。

歷史是已經(jīng)發(fā)生的事實。樹立正確的歷史觀必須樹立唯物辯證的視角。歷史的結(jié)果不會因為我們的觀念想法而轉(zhuǎn)變，因此樹立唯物辯證的歷史觀尤其重要。這一點可以自香港扭曲的歷史教育得到反證。

香港歷史教育過分吹捧殖民者，導致例如鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因竟然不按照歷史真實情況還原教育，而是美化侵略者，替殖民者說話，這一點是令人痛心的。所以初中生必須樹立正確的歷史觀！

二、了解基本的歷史脈絡(luò)。

初中的歷史教材是較淺的，基本是大致講述了中國的基本歷史。了解自己的祖國就必須了解歷史。初中的歷史課本是一份客觀詳盡的教材。通過這份教材可以讓學生了解自己祖國的基本歷史脈絡(luò)，樹立身為中國人的自豪感。

中國歷史悠久，傳承五千年的歷史文化。這五千年中有輝煌亦有屈辱，但我們必須客觀認識到中國的歷史狀況，有利于我們正確認識祖國，了解基本的歷史知識！

三、培養(yǎng)興趣愛好，甚至決定日后的學習發(fā)展方向。

人各有所長，歷史作為一門人文學科可以作為一部分學生的發(fā)展方向。

當今社會以理科為主的趨勢十分明顯，但這并不意味著人文學科就是一無是處的。探究歷史可以讓我們更了解認識自身，因而對于不擅理科計算的部分學生，歷史學科是可能的方向。初中歷史教材淺顯易懂，為學生發(fā)展興趣愛好，甚至今后的人生方向奠定基礎(chǔ)。

總結(jié)歷史這門學科具有普適性的特點，即大家都可以學習了解，但若如深究又是一門極具考究的學問。因此學習歷史當以興趣為主，當然基本的歷史常識還是需要眾人皆知，而這一點也是在應(yīng)試教育中會有體現(xiàn)。因此并未將應(yīng)付考試作為初中歷史學習的主要內(nèi)容。

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